利用者調査で、特養へお邪魔してきました。
従事経験者でもありますので、介護の現場への
色々な思いはありますが、
調査はあくまでも醒めた目で行います。
場面観察では、ゆっくりと様子を見せて頂けました。
お客様に良い評価ができたと言って頂けるよう頑張っています。
第三者評価
第三者評価の今年の仕事が動き出しました。
利用者調査で、特養へお邪魔してきました。
従事経験者でもありますので、介護の現場への
色々な思いはありますが、
調査はあくまでも醒めた目で行います。
場面観察では、ゆっくりと様子を見せて頂けました。
お客様に良い評価ができたと言って頂けるよう頑張っています。
利用者調査で、特養へお邪魔してきました。
従事経験者でもありますので、介護の現場への
色々な思いはありますが、
調査はあくまでも醒めた目で行います。
場面観察では、ゆっくりと様子を見せて頂けました。
お客様に良い評価ができたと言って頂けるよう頑張っています。
あしたの放映です
あした９日の１８時１０分からＮＨＫの首都圏ネットワークで
特集として一緒に見守りネットワークづくりを行っている
地域包括支援センターの取り組みが紹介されます。
是非ご覧下さい。
ご参考までにブログをご紹介致します。
↓
包括支援センター
特集として一緒に見守りネットワークづくりを行っている
地域包括支援センターの取り組みが紹介されます。
是非ご覧下さい。
ご参考までにブログをご紹介致します。
↓
包括支援センター
テーマ:地域包括支援センターの話 - ジャンル:福祉・ボランティア
ぷらり・・・
以前ご紹介致しました
しょうがい当事者の方の取り組みです。
自分たちのためのバリアフリーマップづくりを
地元大田区で始めました。
私も微力ながら応援しています。
是非、ホームページをご覧下さい。
↓
ぷらり
しょうがい当事者の方の取り組みです。
自分たちのためのバリアフリーマップづくりを
地元大田区で始めました。
私も微力ながら応援しています。
是非、ホームページをご覧下さい。
↓
ぷらり
テーマ:誰もが住みよい街つくりv( ^-^ ）v - ジャンル:福祉・ボランティア
路上生活者関連のセミナーのお知らせ
私が少しだけ参加している会のセミナーのお知らせです。
以下ご確認下さい。
第一回ホームレス問題の授業づくりセミナーのご案内
いま日本各地で、子ども・若者たちによる「ホームレス」への襲撃事件が起こっています。
格差と貧困・福祉の切り捨てが進む中、多くの人が安心できる「ホーム」を失い、「ホームレス」となりました。しかし多くの大人は「自己責任だ」「怠け者」という差別と偏見の視線を投げ、それを感じた子どもたちがストレスのはけ口を求めて襲撃しています。学校はこの現状を無視して、授業で取り上げようともしてない・・・このような社会のあり方を変え、あらゆる命・人権を尊重する、「ホームレス」も子どもも若者たちも安心して生きていける社会を実現するためには「ホームレス問題の授業」を至急、教育の現場で実践していくことが必要であると私たちは考えます。
「ホームレス問題の授業づくり全国ネット」は、これまで「ホームレス」問題にかかわりながら、支援者、ジャーナリスト、学校教員等、それぞれの立場から学校での「ホームレス問題の授業」に取りくんできた有志の集まりです。私たちは、今、学校で実践したい授業を実施し、互いに分かち合い、その成果を全国に発信するために、第1回の全国セミナーを開催します。
ぜひ多くの方に参加していただきたく、ご案内申し上げます。
主催：ホームレス問題の授業づくり全国ネット
呼びかけ人：生田武志・北村年子・清野賢司・飯田基晴(映像ジャーナリスト)
http://www1.odn.ne.jp/~cex38710/class-homeless.htm
日時：2008年11月24日（月・振替休日） 9:30~16:40
会場：豊島区立生活産業プラザ多目的ホール
（電話：03-5992-7011 東京都豊島区東池袋1-20-15 池袋駅東口下車徒歩５分）
タイムテーブル
9:30~10:30総会
10:50~16:40授業作りセミナー
『数字を足したら１００になる』アイスブレイク
『クイズ・どうして生活しているの？』
（１）考えてみよう……「カマやん」４コマ漫画から
（２）Ｈｏｗ Ｍｕｃｈ？……ラインクイズ
『なぜ野宿になるの？ 〜社会の構造を知ろう〜』
『私たちのくらしと‘ホームレス’』
（１）『何か変だな』フォトランゲージ
（２）『シェルター建設をめぐって』ロールプレイ
『当事者に聞いてみよう』インタビュー
『「ホームレス」襲撃事件はなぜ起こるのか？』
（１）野宿者を襲う子どもたち
（２）「なぜ？…野宿者襲撃・いじめ」ウェビング
『わたしにぼくにできること』ふり返り
＜実際にワークショップ形式の授業として行い、申込み先着40名まで「生徒役」で参加できます＞
講師
・生田武志 （野宿者ネットワーク 著書『ルポ最底辺―不安定就労と野宿 』ちくま新書ほか）
・北村年子 （フリージャーナリスト 著書『大阪・道頓堀川「ホームレス」襲撃事件』太郎次郎社ほか）
・清野賢司 （東京都教員 NPO法人TENOHASHI事務局長 中学校社会科公民的分野教科書執筆者）
・他に、路上生活当事者・「ホームレス」問題の授業を実践している先生が講師を務めます。
申込み
氏名・連絡先(できればメッセージも)を明記の上、下記にお申し込み下さい
メール homelessmondai@yahoo.co.jp
電 話 090−8795−9499（野宿者ネットワーク）
ＦＡＸ 03-3389-0675
（締め切り／11月20日・木)
参加費 1000円(会場にて集金)
以下ご確認下さい。
第一回ホームレス問題の授業づくりセミナーのご案内
いま日本各地で、子ども・若者たちによる「ホームレス」への襲撃事件が起こっています。
格差と貧困・福祉の切り捨てが進む中、多くの人が安心できる「ホーム」を失い、「ホームレス」となりました。しかし多くの大人は「自己責任だ」「怠け者」という差別と偏見の視線を投げ、それを感じた子どもたちがストレスのはけ口を求めて襲撃しています。学校はこの現状を無視して、授業で取り上げようともしてない・・・このような社会のあり方を変え、あらゆる命・人権を尊重する、「ホームレス」も子どもも若者たちも安心して生きていける社会を実現するためには「ホームレス問題の授業」を至急、教育の現場で実践していくことが必要であると私たちは考えます。
「ホームレス問題の授業づくり全国ネット」は、これまで「ホームレス」問題にかかわりながら、支援者、ジャーナリスト、学校教員等、それぞれの立場から学校での「ホームレス問題の授業」に取りくんできた有志の集まりです。私たちは、今、学校で実践したい授業を実施し、互いに分かち合い、その成果を全国に発信するために、第1回の全国セミナーを開催します。
ぜひ多くの方に参加していただきたく、ご案内申し上げます。
主催：ホームレス問題の授業づくり全国ネット
呼びかけ人：生田武志・北村年子・清野賢司・飯田基晴(映像ジャーナリスト)
http://www1.odn.ne.jp/~cex38710/class-homeless.htm
日時：2008年11月24日（月・振替休日） 9:30~16:40
会場：豊島区立生活産業プラザ多目的ホール
（電話：03-5992-7011 東京都豊島区東池袋1-20-15 池袋駅東口下車徒歩５分）
タイムテーブル
9:30~10:30総会
10:50~16:40授業作りセミナー
『数字を足したら１００になる』アイスブレイク
『クイズ・どうして生活しているの？』
（１）考えてみよう……「カマやん」４コマ漫画から
（２）Ｈｏｗ Ｍｕｃｈ？……ラインクイズ
『なぜ野宿になるの？ 〜社会の構造を知ろう〜』
『私たちのくらしと‘ホームレス’』
（１）『何か変だな』フォトランゲージ
（２）『シェルター建設をめぐって』ロールプレイ
『当事者に聞いてみよう』インタビュー
『「ホームレス」襲撃事件はなぜ起こるのか？』
（１）野宿者を襲う子どもたち
（２）「なぜ？…野宿者襲撃・いじめ」ウェビング
『わたしにぼくにできること』ふり返り
＜実際にワークショップ形式の授業として行い、申込み先着40名まで「生徒役」で参加できます＞
講師
・生田武志 （野宿者ネットワーク 著書『ルポ最底辺―不安定就労と野宿 』ちくま新書ほか）
・北村年子 （フリージャーナリスト 著書『大阪・道頓堀川「ホームレス」襲撃事件』太郎次郎社ほか）
・清野賢司 （東京都教員 NPO法人TENOHASHI事務局長 中学校社会科公民的分野教科書執筆者）
・他に、路上生活当事者・「ホームレス」問題の授業を実践している先生が講師を務めます。
申込み
氏名・連絡先(できればメッセージも)を明記の上、下記にお申し込み下さい
メール homelessmondai@yahoo.co.jp
電 話 090−8795−9499（野宿者ネットワーク）
ＦＡＸ 03-3389-0675
（締め切り／11月20日・木)
参加費 1000円(会場にて集金)
高齢者安心電話
１０年以上に亘り、東京都が行ってきた
高齢者安心電話相談が、今月からは
東京社会福祉士会が実施主体となりました。
元々、相談は会員が受けていましたので
体制的には問題はありません。
むしろ、社会福祉士の名称が
またひとつ表に出ることは
喜ばしいことでしょう。
高齢者安心電話相談が、今月からは
東京社会福祉士会が実施主体となりました。
元々、相談は会員が受けていましたので
体制的には問題はありません。
むしろ、社会福祉士の名称が
またひとつ表に出ることは
喜ばしいことでしょう。
今月の講師です
１０月２５日のお知らせです。
社会福祉士事務所経営懇談会でお話をさせて頂きます。
詳細はこちらでどうぞ
↓
１９回社会福祉士事務所経営懇談会
１８回も参加させていただきました。
参加メンバーにご興味のある方はこちらからどうぞ
↓
ＳＨＡＤＯＷＯＲＫＳ
私の写真があるかも？
社会福祉士事務所経営懇談会でお話をさせて頂きます。
詳細はこちらでどうぞ
↓
１９回社会福祉士事務所経営懇談会
１８回も参加させていただきました。
参加メンバーにご興味のある方はこちらからどうぞ
↓
ＳＨＡＤＯＷＯＲＫＳ
私の写真があるかも？
タイムリー
プロ野球の動向にも当てはまりますが
タイミングはどの業界でもとても大事です。
今日は、ある集まりで声を枯らしてしまいましたが
本気で本音で話せる方々がいらっしゃることで
成り立ちます。
そんなメンバーと時間を共有出来ることに
感謝したいと思います。
明日も頑張れそうです。
私の思いは伝わりましたか？
タイミングはどの業界でもとても大事です。
今日は、ある集まりで声を枯らしてしまいましたが
本気で本音で話せる方々がいらっしゃることで
成り立ちます。
そんなメンバーと時間を共有出来ることに
感謝したいと思います。
明日も頑張れそうです。
私の思いは伝わりましたか？
おおた社会福祉士会の会報より
会報に載せるために作成した物です。
社会福祉士の研鑽の一例としてご紹介致します。
倫理・行動規範研修に参加して
確かゴールデンウイークをどう過ごすかを考えていた頃に、突然5月10日の研修参加を打診されました。特に予定も無かったので安易にお受けした訳ですが・・・、連休中も課題に取り組むことになってしまいました。研修のテーマは「社会福祉士の価値と倫理の効果的な教授法を学ぶ」ということで、地区会に持ち帰り、講師として伝達することを目的とした研修でした。おおたの定例会での伝達においてご意見を頂きましたが、スーパーバイズ機能も有していたと思いますが、あらためて振り返りを行ってみたいと思います。
研修の事前課題は4つで、�ヽ惱�における4つのステップを理解する、�⊃諭垢魴莪佞貌海�教授法の読み込み、��社会福祉士の倫理綱領と行動規範の熟読、�ね燭┐蕕譴森猝椶納�業を行う準備を行う、とういう内容です。�´△砲弔い討蓮�講師の著作の抜粋でした。��については言及の必要はありませんね？・・・そして、�い任垢�、私に与えられた項目は「性的差別・虐待の禁止」でした。当日わかったことですが、合計6つの項目があり、グループワークで互いにそれぞれに与えられた、異なる項目を発表し合う事になりました。しかも、「必ず視覚的なもの」の準備と対象が小学校高学年ということで、自分の娘はしっかり生徒役になったわけですが・・・。
研修当日は、講師の幼少期の思い出、例えば親が準備してくれた「青いスキー」「黄色の自転車」等、自分の価値観の源になる「心のメガネ」を視覚的に講義され、自分の価値観に向き合うことが倫理を理解する出発点になることを話されました。その後、グループワークを経て、代表者が全体に発表を行いました。視覚的なツールを使用することで、難しい言葉の羅列がわかり易くなるということを感じました。本業は先生？と言うような飽きない授業の発表や、ぬいぐるみを使った、楽しめる寸劇ありと、「できるじゃん！社会福祉士」と心から思いました。私がおおたの定例会で赤や青の色紙を使用して男女のお話をしたのも、この場で学んだ一例です。
最後に先生が確信していること、という言葉でエールを頂いたのがこの研修の核心ではないかと思います。「社会福祉士の教え方が上手になると、専門性が高まる。」私はこの日から、倫理綱領や行動規範を、わかりやすい実践で示せるよう気をつけるようになりました。
社会福祉士という言葉を見たり聞いたりすることは、確実に増えていると感じています。胸を張って有資格者であることが誇示できるよう、自己研鑽の継続が必要です。これからも一緒に学び、美酒に酔いたい？ものです。
社会福祉士の研鑽の一例としてご紹介致します。
倫理・行動規範研修に参加して
確かゴールデンウイークをどう過ごすかを考えていた頃に、突然5月10日の研修参加を打診されました。特に予定も無かったので安易にお受けした訳ですが・・・、連休中も課題に取り組むことになってしまいました。研修のテーマは「社会福祉士の価値と倫理の効果的な教授法を学ぶ」ということで、地区会に持ち帰り、講師として伝達することを目的とした研修でした。おおたの定例会での伝達においてご意見を頂きましたが、スーパーバイズ機能も有していたと思いますが、あらためて振り返りを行ってみたいと思います。
研修の事前課題は4つで、�ヽ惱�における4つのステップを理解する、�⊃諭垢魴莪佞貌海�教授法の読み込み、��社会福祉士の倫理綱領と行動規範の熟読、�ね燭┐蕕譴森猝椶納�業を行う準備を行う、とういう内容です。�´△砲弔い討蓮�講師の著作の抜粋でした。��については言及の必要はありませんね？・・・そして、�い任垢�、私に与えられた項目は「性的差別・虐待の禁止」でした。当日わかったことですが、合計6つの項目があり、グループワークで互いにそれぞれに与えられた、異なる項目を発表し合う事になりました。しかも、「必ず視覚的なもの」の準備と対象が小学校高学年ということで、自分の娘はしっかり生徒役になったわけですが・・・。
研修当日は、講師の幼少期の思い出、例えば親が準備してくれた「青いスキー」「黄色の自転車」等、自分の価値観の源になる「心のメガネ」を視覚的に講義され、自分の価値観に向き合うことが倫理を理解する出発点になることを話されました。その後、グループワークを経て、代表者が全体に発表を行いました。視覚的なツールを使用することで、難しい言葉の羅列がわかり易くなるということを感じました。本業は先生？と言うような飽きない授業の発表や、ぬいぐるみを使った、楽しめる寸劇ありと、「できるじゃん！社会福祉士」と心から思いました。私がおおたの定例会で赤や青の色紙を使用して男女のお話をしたのも、この場で学んだ一例です。
最後に先生が確信していること、という言葉でエールを頂いたのがこの研修の核心ではないかと思います。「社会福祉士の教え方が上手になると、専門性が高まる。」私はこの日から、倫理綱領や行動規範を、わかりやすい実践で示せるよう気をつけるようになりました。
社会福祉士という言葉を見たり聞いたりすることは、確実に増えていると感じています。胸を張って有資格者であることが誇示できるよう、自己研鑽の継続が必要です。これからも一緒に学び、美酒に酔いたい？ものです。
